智辯学園和歌山中学校 講師 濱田 友香
「世界の民族音楽」（教育芸術社）
・世界の民族音楽（歌）を聴いてそれぞれの特徴を感じ取り、多様な音楽に親しむ
・教科書の４つの民族音楽以外にも有名な音楽を見聴きし、興味・関心を高める
教科書の写真、ＣＤのみを用いての鑑賞では、生徒は今までに見聴きしたことのない楽器演奏だけに特徴がとらえにくい。だからといって、実際に演奏する姿を生で鑑賞する事は困難である。そこでﾃﾞｼﾞﾀﾙｺﾝﾃﾝﾂを用いて説明することで、写真よりもそれぞれの楽器（歌）の特徴がとらえやすく、かつ興味・関心が高まると思われる。
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/index.html (オンライン音楽室>世界の音楽）
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/MONGOL/index.html (オンライン音楽室>世界の音楽>モンゴル）
http://morinhuur.hp.infoseek.co.jp/01basic.htm (馬頭琴世界>基礎知識）
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/KOREA/index.html (オンライン音楽室>世界の音楽>韓国）
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/PAKISTAN/index.html (オンライン音楽室>世界の音楽>パキスタン）
http://www.tirakita.com/mobile/Setuzoku/India7.htm （インド楽器紹介２-打楽器とその他-）
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/SENEGAL/index.html (オンライン音楽室>世界の音楽>セネガル)
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活動内容
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学習上の留意点
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評価の観点・コンテンツ
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＊世界地図で次の国の位置を確認する
(ﾓﾝｺﾞﾙ・朝鮮半島・ﾊﾟｷｽﾀﾝ・ｾﾈｶﾞﾙ) |
●配布したﾌﾟﾘﾝﾄを見て位置を確認させる |
◆それぞれの国の位置が正しく把握できたか |
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＊次の各国にどんな民族音楽があるかまとめる |
●順に動画で鑑賞し、特徴をつかむ ●動画、教科書を参考に各音楽について「演奏の仕方・歌い方の特徴」を観点に記録させる（あらかじめ穴埋めﾌﾟﾘﾝﾄを配布しておく） ●各音楽の伴奏楽器についても説明し、記録させる |
◆各国に民族音楽（歌）があることに興味・関心がもてたか |
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１ﾓﾝｺﾞﾙ |
・「ｵﾙﾃｨﾝﾄﾞｰ」→馬頭琴について説明 ・「ﾎｰﾐｰ」 |
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| ２朝鮮半島 | ・「ｶﾔｸﾞﾑ並唱」→ｶﾔｸﾞﾑについて説明（楽箏との違い） | http://www.ongakushitsu.net/WORLD/ KOREA/index.html |
| ３ﾊﾟｷｽﾀﾝ | ・「ｶｯﾜｰﾘｰ」→ﾀﾌﾞﾗ・ﾊﾙﾓﾆｳﾑについて説明 | http://www.ongakushitsu.net/WORLD/ PAKISTAN/index.html |
| ４ｾﾈｶﾞﾙ | ・「ｸﾞﾘｵの歌」→ｺﾗについて説明
●演奏時間の少ない音楽はＣＤを用いて鑑賞させる（生徒の反応に応じる） |
http://www.ongakushitsu.net/WORLD/ SENEGAL/index.html ◆それぞれの音楽の特徴をつかむことができたか |
| ＊他の有名な民族音楽を時間がある限り紹介する | ●ｽｲｽ「ﾖｰﾃﾞﾙ」、ﾊﾜｲ「ｱﾛﾊｵｴ」､ﾊﾞﾘ島「ｹﾁｬ」など鑑賞し、各自特徴・感想を記録させる | |
| ＊授業全体の感想をまとめる | ◆世界各地の民族音楽について興味・関心がもてたか |