小学校５年理科学習指導案

下津町立大東小学校　松下　尚子

１．単元名

　天気の変化(２)　私たちの気象台

２．単元の指導計画

　わたしたちの気象台　　　　１時間　　　　　　　　　　　単元導入

　天気を予想する言い伝え　２時間　　　　　　　　　　　　第１次

　天気の変わり方　　　　　　　１時間　　　本時１　／１　　第２次

　天気を予想する言い伝え　１時間　　　　　　　　　　　　　第２次

　台風が近づくとき　　　　　　２時間　　　　　　　　　　　　　第３次

　まとめ　　　　　　　　　　　　１時間　　　　　　　　　　　　　　まとめ

３．単元のねらい

（１）気象情報を活用して天気の変化を調べ、天気はおおよそ西から東へ変化していくという規則性があることをとらえることができるようにする。

（２）天気の変化の規則性をもとに、実際に天気の変化を予想してみることができるようにする。

（３）台風の進路や台風による降雨の特徴をとらえて、台風と暮らしとのかかわりを考えることができるようにする。

４．デジタルコンテンツ活用の意図

・コンテンツのＵＲＬ

　　　「天気予報ができるまで」

　　　　http://www.sendai-jma.go.jp/wadai/howtoforcast/

　　　　　「Yａｈｏｏ！天気情報」

　　　　http://weather.yahoo.co.jp/weather/jp/images/himawari2.html

・ この単元の導入で「天気」の事をインターネットで調べた。子どもたちは、短時間で、予想以上に役立つ情報を得ていた。ただ、せっかく見付けた情報を大切かどうかの判断できず、つぎの情報探しに移ってしまっている子が何人もいた。それで、子どもたちが見付けた情報を使って、全員で学習を深めることで、自分の欲しい情報がどれかという判断ができるようになって欲しい。また、雲の動きを動画で見ることで、天気の変わり方の決まりも理解しやすいと思う。そして、気象情報に興味を持ち、進んで活用して欲しい。

５．本時のねらい

　天気の変化を予想する方法を雲の量や動きと関係づけながら考え、必要な気象情報を集める計画を立てることができるようにする。

６．指導過程