中川 義英
大地のつくり
（全１１時間）
単元導入（１時間）
大地の内部はどのようなつくりになっているのだろうか。
第一次 大地のつくり（６時間）
１．地層は、どんなものからできているのだろうか。
２．地層をつくっているものや、地層のつもり方、広がりについて考えよう。
３．地層に見られる火山灰について調べよう。
４．地層が固まってできた岩石について調べよう。
第二次 地層のでき方（１時間）（本時）
１．地層は、どのようにしてできたのだろうか。
第三次 化石をふくむ地層（２時間）
１．地層の中の化石を調べると、どんなことがわかるだろうか。
２．水底でできた地層が、高い山や陸上で見られるのはどうしてだろうか。
まとめ まとめと発展（１時間）
（１） 身の回りの土地を観察したり資料で調べたりして、大地のつくりや構成物についてとらえることができるようにする。
（２） 地層のようすや含まれている粒の大きさや形、火山灰、化石などに着目し、地層のでき方について、長い時間の経過や空間の広がりの中で推論することができる。
地層のでき方を、流水のはたらきと関連づけて考え、実験やシミュレーション画像から確かめることができるようにする。
地層のでき方は、時間的にも空間的にもスケールが大きく、簡単には目で確かめることができない。そこで、実験と併せてホームページの地層のでき方のシミュレーションを見ることで、そのでき方についての理解の一助となるようにしたい。
・利用するデジタルコンテンツ
http://isweb18.infoseek.co.jp/school/skura/r01/chi001m.html
http://www1.ocn.ne.jp/~mashikot/daichi.html
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学習活動
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ﾃﾞｼﾞﾀﾙｺﾝﾃﾝﾂの活用
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支援（○）と評価（◆）
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１．地層はどんなものからできていたか想起する。
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○地層では、れき・砂・粘土が分かれていたことを思い出させる。 |
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２．地層はどのようにしてできたか考える。 |
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○「流れる水のはたらき」から、れき・砂・粘土の流され方について考えさせ、水底でのつもり方の予想へと導く。 |
| ３．れき・砂・粘土がつもっていく様子を調べよう。 | ○分粒実験で、れき・砂・粘土がどのようにつもっていくか予想図を描かせたのち実験し、結果を観察・記録させる。 ◆つもり方について自分なりの予想をもてたか。 |
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| ４．実験結果から、気づいたことやわかったことを話し合う。 | ○実験結果から、れき・砂・粘土が水に沈むとき、層を構成する粒の大きさが、だいたいそろうことに気づくようにする。 | |
| ５．地層のでき方のシミュレーションをみて、でき方についてまとめる。 | １．http://isweb18.infoseek.co.jp/school/ skura/r01/chi001m.html |
○ホームページの地層のでき方のシミュレーション画像を見せ、ワークシートに記入させるとともに、でき方についての理解を深めさせる。 ◆地層のでき方を流水のはたらきと関係づけることができたか。 |