坂本 利文
分数のかけ算
（全９時間）
分数をかける計算（５）
分数のかけ算を使って（３）
算数の窓（１）
分数の乗法の意味を理解し、用いることができる。
＜使用コンテンツ＞
インターネットを利用した教材作り―――分数の”Teaching Machine”―――
http://math1.edu.mie-u.ac.jp/~kanie/students/koyamach/htm/hyosi.htm
・教科書に準拠した内容についてのコンテンツであるため、解説の仕方も似通っており、教科書の内容をうまく生かしながら学習していくことができる。
・コンパクトにまとめられた内容ゆえに、子供たちが理解しやすいと考える。
分数×整数 の立式と計算の仕方についてわかる。
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学習活動
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ﾃﾞｼﾞﾀﾙｺﾝﾃﾝﾂの活用
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支援と◎評価
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分数についての既習の知識をふり返る。
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求める式を考える。 各自の考えをノートに書かせる。 |
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◎課題を理解しているか |
| 発表し合う | ||
| 発表し合う
例を見る |
・図をしっかり見るようにする。 |
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| 実際に１dl、２dlでぬれる面積を見ていく | ・図の変化をしっかりつかませる。 | |
| 各自答えを出す。 | ||
| 説明を見る
ノートに説明を写す |
◎計算のしかたが理解できたか |
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| 練習問題をする |
１ 実施学年と人数 ６年生 ２４人
２ まとめ
＜教師の感想＞
・大変使いやすく、見やすいＨＰだった。
・解答や説明の表示が小さいので、子どもたちに見せにくかった場面もあった。
・解説図のところだけ、抽出して利用すればもっと授業の流れがよくなると考えられる。
＜児童の感想＞
・見にくいところもあったが、説明のところが分かりやすかった。
・式を作るための説明がよく分かった。思ったより、分数のかけ算は簡単に思った。
※教科書の内容にほぼ準拠しているので、活用する側にとっては便利である。が、表示の面で工夫が必要かと思う。特に、解説や解答などが小さい画面表示になっているので、子どもたちにとっては見にくかったようである。
１dlのペンキで、3/5ｍ２の板がぬれます。２dlでは、何ｍ２の板がぬれますか。