小学校４年体育科学習指導案

中井　章博

１．単元名

器械運動（マット）

２．指導計画

＜時間配分と体育施設、用具＞

（１）時間配分
めあて１：技のできばえや練習の仕方等について互いに見合ったり教えあったりして、粘り強く学習する。（３時間）
　　　　・オリエンテーション
　　　　・持ち技調べ
　　　　・VTRによるﾌｨｰﾄﾞﾊﾞｯｸ
　　　　・既習の技と新しい技の練習

めあて２：自己の能力に適しためあてを持ち、その達成に向けて見通しをもちながら学習する。（３時間）
　　　　・マット運動頑張りｶｰﾄﾞ
　　　　・グループ練習
　　　　・相互評価

めあて３：回転・支持などの色々な技がある程度正確にできるようにするとともに、同じ技を繰り返したり、組み合わせたりすることができるようにする。（２時間）
　　　　・連続技ｶｰﾄﾞ
　　　　・発表会

（２）用具
　　　　・マット　・傾斜版　・踏み切り板　・ろく木　・ビデオカメラ
　　　　・マット運動がんばりカード　・連続技カード

３．単元のねらい

＜学習のねらいと道筋＞

（１）学習のねらい
　回転・支持などの技の中から、今もっている力でできそうな技やそれらの組み合わせに挑戦し、できるようになる楽しさを味わい、また技のできばえなどを楽しめるようにする。

（２）学習の道筋
めあて１：技のできばえや練習の仕方等について互いに見合ったり教えあったりして、粘り強く学習する。
めあて２：自己の能力に適しためあてを持ち、その達成に向けて見通しをもちながら学習する。
めあて３：回転・支持などの色々な技がある程度正確にできるようにするとともに、同じ技を繰り返したり、組み合わせたりすることができるようにする。

４．デジタルコンテンツ活用の意図

○使用するコンテンツ
　　　大阪市小学校体育研究会「インターネットで体育の学習」
　　　http://plaza10.mbn.or.jp/~taiiku/kodomo.html

○コンテンツの説明
　本コンテンツは、とびばこ、マット、鉄棒の技をアニメーションで見ることができる。また、アニメーションは通常再生、スローモーション、コマ送り、コマ逆送り、さらに、わざのポイントを示してくれるモードも用意されている。子どもたちが技の概観をつかんだり、技のポイントを学習するには大変よいコンテンツであると考える。

５．本時のねらい

（１）自己の能力に適しためあてを持ち、その達成に向けて見通しをもちながら学習する。
（２）前転・後転・開脚前転・開脚後転の技を協力しながら練習する。

６．指導過程

学習活動
評価・使用コンテンツ活用等
指導上の留意点・支援
１．デジタルコンテンツを見ながら、新しい技を知る。
　・前転
　・後転
　・開脚前転
　・開脚後転

○インターネットで体育の学習

○自分のめあてをもてるようにする。

２．一斉に4つの技を練習してみる。

・大きな前転、後転、開脚前転、開脚後転を使用する。

○ポイントを押さえながら　　練習できるようにする。
３．自分に合った場を選択し、友達と協力しながら練習する。 ・「わざのポイント」を有効利用する。 ◎自分に合っためあてがもてているか。

◎友だちと補助し合いながら練習できているか。

◎ポイントを押さえながら練習できているか。

◎意欲的に練習できているか。

○ポイントが押さえきれていないときには、再度、コンテンツを使って学習する。
４．がんばりカードに記入する。 ○自分の今の段階を適切に把握できるようにする。
５．次時について知る。 ○次回の予告をし、次へと興味をつなげられるようにする。

７．授業評価

五段階評価

５・非常にあてはまる　４・多少あてはまる　３・どちらともいえない　２・あまりあてはまらない　１・まったくあてはまらない

１．デジタルコンテンツは指導内容を焦点化していたか、また的確だったか。　　　（はい）
２．このデジタルコンテンツの活用は学力向上の効果的な一方法と考えられるか。　（はい）
３．提示したデジタルコンテンツは学習者の関心意欲を高めたか。　　　　　（はい）
４．このデジタルコンテンツの活用は、他の教材を使うよりも有効か。　　　　（はい）
５．デジタルコンテンツの提示方法や活用の工夫は適切だったか。　　　　　（はい）
６．このデジタルコンテンツを活用した授業は広く推奨できる。　　　　　　　　（はい）

（１）コンテンツを利用することによってどのような効果（成果）があったか
　比較的体育の苦手な子も、このコンテンツを用いることによって、前向きに新しい技に取り組めていた。また、闇雲に技の練習をするのではなく、ポイントを絞り、目標を持って取り組めていた。体育の授業時数減少に伴い、じっくりと練習することが難しくなってきているので、このようにポイントを押さえながら学習することが、より重要になってきていると思われる。

（２）授業の改善すべき点は
　今回はあえて体育館で練習を行いながら、また、コンテンツでポイントを押さえながら授業を行ったが、準備が大変になることも考えられる。マット、ＰＣ、プロジェクタを準備することはやはり大変な部分もある。コンテンツ使用は教室で、練習は体育館で、と分けたほうがやりやすい場合もある。

（３）コンテンツの評価（選択したコンテンツは適切であったか、コンテンツの改善すべき点など）
　アニメーションで技を紹介してくれていること、技のポイントを押さえてくれていることなどから考え、大変有用なコンテンツであると考える。マット運動だけでなく、跳び箱、鉄棒の器械体操全てが載っているので、活用性は高い。また、大変難しいことではあるが、小学校で扱う全ての技が載っている訳ではないので、さらに多くの技を載せてくれることを期待している。

（４）その他気が付いたこと（例えば、授業の準備に関して、どうしてこの単元を選んだのかなど）
　ビデオを使用して学習することはよくあるが、このようにアニメーションを使用すると、無駄な部分がなく、ポイントをより絞りやすく、効果的であると思った。